9i制作厂免费官网

一、总体情况

本周共听评课240人次，评出优秀49人，良好171人，中等20人。绝大部分教师能按照学校要求提前进班完成课前点名，并按时上下课。基本做到“六必带”，教案备写较为规范。教师教学准备充分，备课认真，课堂上精神饱满，采用多媒体课件与板书相结合的方式辅助教学，讲解逻辑清晰。教学内容紧扣教学目标设计，并能够融入课程思政元素。总体来看，教学效果良好。

二、优秀课堂教学案例

1.职业教育学院，李委秋老师。主讲课程：授课名称《痴叠6.0》.授课班级：叁年制2412班。授课内容：算术运算符。课堂优点：1.能够紧密结合中专学生的认知特点与学习基础，精准把握课程重难点，教学思路清晰、施教方法科学得当，有效破解了专业理论课枯燥难懂、学生易走神倦怠的教学难题，课堂教学成效显着，具备良好的推广借鉴价值。2.在教学实施过程中，优化课堂设计，将专业知识与实操应用相结合，让原本晦涩的教学内容变得直观易懂，降低了学生的学习门槛。3.注重课堂互动设计，通过提问引导、小组讨论、案例分析等多种形式，主动搭建师生交流、生生交流的平台，鼓励学生大胆表达想法、主动参与课堂问答，充分尊重学生的课堂主体地位，有效激发了学生的学习兴趣与主动性。

2.体育学院任晓晓老师。主讲课程；大学体育（二）。授课班级：艺术设计专2502班。课程优点：课上解决了学生“站不稳、走不动”的问题。让学生建立“中正安舒”的体感。了解 “武-文-医”三维融合：武（技能）、文（剑文化、古诗词意象）、医（身体协调、气息调节）三者有机统一，超越单纯技能教学。通过“攻防对演”、“情境创编”等身体参与式活动，让学生“以身体之，以心验之”，实现深度理解。将武德、工匠精神、中国智慧自然融入教学各环节，实现“盐溶于水”的育人效果。

叁、发现的问题

1.个别教师课堂教学缺乏激情，讲课语调较为平淡，节奏把控不够灵活，难以充分调动学生的学习兴趣和课堂参与积极性。课堂氛围相对沉闷，学生注意力容易分散。

2.部分课堂学生座位选择较为随意，前排空座较多，学生主动向前排就坐的意识不强。个别班级课堂纪律欠佳，存在交头接耳、注意力不集中、不认真听课等现象，教师对课堂秩序的管理和把控有待加强。

3.部分课堂师生互动形式较为单一，教师与学生之间的交流沟通不够充分，学生主动回答问题、参与讨论的积极性不高，课堂参与度和抬头率有待提升。

四、意见和建议

1.建议教师加强课堂秩序管理，上课前可适当引导学生合理就坐，营造良好的课堂学习氛围。可通过走动教学、眼神交流、及时提醒等方式加强与学生的互动，减少学生注意力不集中、交头接耳等现象。对学生的课堂行为适当进行引导和规范。

2.建议教师进一步丰富课堂互动形式，除传统提问外，可适当采用小组讨论、角色扮演、案例分析、随堂测验等多元化教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的抬头率和课堂参与度。

(供稿:教学质量监测与评价中心&苍产蝉辫;审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)